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滨海中学发展简史
（王信丰，2024年5月4日修订）
资料来源：1.《滨海教育史》（非出版物）；2.学校档案；3.互联网
1923年，陈伯盟在阜宁沟墩创办阜宁县立初级中学；1928年秋，阜宁县立初中迁到阜城；1929年秋，开始招收女生。
1938年，阜宁县立中学东坎分校创立（地址在西坎都天庙），三年制初中，为滨海中学前身。学校创办人钱君畏（原名钱咸山，滨海籍板桥钱氏二房，中共地下党员，1949后任无锡法院秘书长）。
1939-1940年，校名为阜宁县立中学东坎分校，校长左炜。
1941年，阜东县政权诞生，同年9月，学校改名为阜东县立初级中学，1942-1944年校长江云青。
1944年，苏北区党委，在蔡桥东舍小学彭正烈士捐出奖励的房子成立盐阜区第二联立中学（简称“二联中”）。学校吸收社会文化青年入学，经过学习培训，直接输送到革命队伍中去。阜东县文教科长熊梯云兼任校长。
1945年7月更名为苏北盐垦专科学校，同年10月又易名为苏皖边区农纺专校。1945年到1946年，校长王启宇。1946-1948年校名苏北五分区农纺专门学校，校长李继南。
由于战争影响和行政区划的变更，学校先后在陈涛大神簖、坎北徐三层、蔡桥东墩、射阳驳柴港、现东坎镇新农小学等处办学，曾几度分合，几易其名：阜宁县立初级中学、盐阜区第二联立中学（简称“二联中”）、阜淮联中、盐阜区高中、苏北盐垦专门学校、苏北农纺专门学校等。1948年，合并为苏皖边区五分区区立中学（简称“区中”），由射阳县驳柴港迁至阜宁城。1949年，高中部迁至盐城，留在阜宁的初中部称为区中分校。
1949年11月，阜东、滨海（现响水县）两县合并为滨海县。阜东县立初级中学与滨海县立初级中学（1942年响水县境建滨海初中，1948年与涟东初中合并为滨涟初中，1948年两校分开，滨海初中与阜东初中合并为滨海县初级中学）合并，定名为“苏北滨海初级中学”。1949-1952年校长张风吾。1952年学校搬迁至中市中路68号。1952-1953年校长姜亚材。1953-1954年校长孙达仁。
1955年，学校增设高中两班，校名滨海县中学。
1954-1956年校长谢聘山；1957-1968年校长吕殿墀。
1959年列为江苏省重点中学。
1968-1970年校长高超，学校成立革委会。1968年滨海县革命委员会成立，城镇高初中700人下乡插队。
1970-1978年校长李西亭（革委会主任）。
1976年县革委会决定滨海县中学五年一贯制。
1978-1982年校长陈发奎，1979年再度列为江苏省重点中学，1981年执行《中小学生守则》。
20世纪80年代早期校门
1982-1984年校长陆仲远，1984-1987年校长张齐安，1987-1991年校长戚燮生，1991-1998年校长岳德军。
20世纪80年代中期校门
1993年成为江苏省合格重点中学，1996年命名为江苏省模范学校。
20世纪90年代校门
1998-2000年校长韩朝阳，1998年通过省标教育现代化合格校验收，1999年通过国家级示范性普通高中验收，1999年10月校名江苏省滨海中学。
江苏省滨海中学
2000-2011年校长李健，2002年形成链条式集团化办学态势（包括附属幼儿园、双语小学、初级中学、高级中学），2003年转评为江苏省首批四星级高中（2009年、2017年、2023年通过四星级高中复审）。
21世纪初校门
2010年8月迁至新校区（中市路682号）独立办学（只保留高中部），2010年9月获评江苏省艺术教育特色学校。
2011-2020年校长张明佐，2012年9月被确定为江苏省艺术教育课程基地。
2020- 校长陆建，学校以创建“市内领先，省内知名”的省级高品质示范高中作为新的发展定位，项目化管理加任务单驱动，变革了管理体制，形成了“聚焦质量、一线工作、比争先进”的进取工作作风；凝练了新时期“以人为本、全面发展”的办学理念，阐释了“怀远博见”的校训，丰富了“协作、进取、敬业、奉献”的滨中精神，明确了立德树人、为党育才、为国育人，以“培养怀远博见的卓越青年”的育人目标；构建了“5+2发展课堂”教学改革范式，根本上扭转了教学普遍低效的状态；优化了教研机制，搭建了“一课三备”教历案、自编课时作业等核心载体；组建了学科竞赛中心，有效解决了强基竞赛辅导组织弱、形式乱、考核松、成果少等系列问题；全方位推进“润心•怀远心育课程基地”“怀远书院课程基地”“工程智造课程基地”等高品质内涵项目建设……通过一系列卓有成效的教育教学改革，滨海中学管理水平显著提升、队伍建设整体向好、教研效益大大改善、育人模式持续优化，尤其是高考质量连续大幅跃升，社会认同、领导认可，群众满意。
新校区鸟瞰图
学校振兴近景目标规划：
1.2023-2024学年，以“优化模式、发展素养、提质增效”为主题，基本定型“5+2发展课堂”分学科、分课型教学模式，为保障教学效益夯实课堂基础，同时进一步探索尖优生培养方案，力争在首届举办创新班的基础上，实现清北1+1、高分段再突破、本一率80%的办学目标，高考质量总体达到小康状态。
2.2024-2025学年，在高考质量总体小康的基础上，完善强基竞赛辅导机制和方案，持续总结尖优生培养规律，基本形成稳定可靠的尖优生培养机制，尖优生培养管理团队、师资团队建设及课程群开发取得重要进展，教学改革、高考质量达到全面优化的新境界。
3.2025-2026学年，学校治理达到新水平，质量潜力得到充分发挥，生本、学本教改文化深入人心，创新班、强化班、普通班形成以优带劣、梯度发展的协调状态，“高原更阔、高峰更高”的高质量发展格局稳定形成，学校在更高水平上“五育”并举，实质性进入省级高品质示范高中行列。 | 
发表于 2024-5-4 21:01:36
